Bildung Schule

Im September letzten Jahres war der Neubau der lang ersehnten Betreuungsräume im Pavillon abgeschlossen und endlich einzugsbereit für die Grundschulbetreuung der Klassenstufen 1 bis 4. Die Schülerinnen und Schüler sowie das Betreuungspersonal haben sich bereits in den Räumlichkeiten eingelebt und waren fleißig damit beschäftigt, die Räume bedürfnisorientiert, sinnes- und bildungsanregend sowie gemütlich zu gestalten.

Im Raum „Tisch- und Gesellschaftsspiele“ steht den Kindern ein breit gefächertes Angebot an Spielen zur Verfügung. Spiele bergen nämlich weitaus mehr Hintergründe, als sie im ersten Augenblick vielleicht vermuten lassen. Die kommunikativen, sozialen und emotionalen Fähig- und Fertigkeiten stellen wichtige Aspekte in der kindlichen Entwicklung sowie im gesamten Leben dar. Durch Spiele werden jene ausgetestet, geübt und verfestigt, beispielsweise durch:

• Absprachen treffen
• Regeln wiederholen und einhalten
• Verlieren und den Umgang damit erfahren
• Im Team oder allein miteinander und gegeneinander spielen

Darüber hinaus dient der Raum der Förderung von Selbstständigkeit, da die Kinder sich dort weitestgehend allein aufhalten und selbstbestimmt entscheiden, mit welchem Spiel sie sich beschäftigen wollen. Auch das Kennenlernen, Einhalten, Vermitteln und Verinnerlichen von Regeln ist hier eine zentrale Lernerfahrung, die spielerisch stattfindet und positive Auswirkungen auf das Regelbewusstsein in anderen Lebensbereichen haben kann.

Die Kinder können sich im Verkleidungsraum verkleiden, Vorstellungen auf der Bühne aufführen oder Musik machen und hören.  Kinder bringen ihre eigenen Vorstellungen und Erfahrungen durch Musik oder ihren Körper zum Ausdruck. Sie können so Erlebnisse verarbeiten und andere Rollen und Perspektiven einnehmen als im Alltag. Kommunikation als auch soziale Fähigkeiten werden hierbei gefördert.

Kinder, die in jungem Alter bereits die Möglichkeit bekommen, Musik mit allen Sinnen zu erfahren, können sie von Anfang an als Bereicherung entdecken. Hierfür ist es wichtig, sich mit Klängen und Tönen auseinanderzusetzen und mit ihnen zu experimentieren. Die Kinder haben durch - unter anderem selbst hergestellte -  Instrumente hier ein ideales Übungsfeld dafür. Ob mit oder ohne Verkleidung, improvisiert oder in einer Choreografie, allein oder als Gruppe – auch Tanzen ist hier in sämtlichen Varianten möglich.

Der Kreativraum bietet die Chance, neue Fähigkeiten zu testen und Freude am Gestalten zu entdecken. Sowohl themen- und jahreszeitorientierte Kreativangebote durch die Fachkräfte als auch völlig freie Gestaltung finden hier statt. Auch speziell die Feinmotorik wird durch die Eigenaktivität der Kinder weiterentwickelt: Schneiden auf der Linie oder im Zickzack, Perlen auffädeln oder feines Zeichnen erfordern Genauigkeit und Konzentration und fördern gleichzeitig die motorischen Fähigkeiten.

Basteln, malen an der Staffelei oder Mal-Wand, kreatives Gestalten und das Herstellen von Kunstwerken – der Fantasie der Kinder sind keine Grenzen gesetzt. Die Materialauswahl ist äußerst vielfältig: Verschiedene Papiere, Stoffe, Farben, Oberflächen und Strukturen regen die Sinne an. Die Verarbeitung und individuellen Gestaltungsformen bergen unterschiedlichste Erfahrungen.

Durch Sprache verbinden Menschen sich von Anfang an. Die sogenannte „Sprechfreude“ ist ein angeborenes Phänomen. Gleichzeitig birgt besonders das Thema Sprache einen idealen Impuls, verschiedene Kulturen genauer unter die Lupe zu nehmen und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede diesbezüglich festzustellen. Das „Denkendorfer Modell“ ist die Grundlage der Sprachförderung. Es bietet Kindern spielerisch die Möglichkeit, Sprache ganzheitlich zu erfahren sowie neue Wege zu finden, sich auszudrücken und andere zu verstehen. Nach ihm sind auch die Materialien und angewandten Methoden durch die Sprachförderfachkräfte ausgelegt.

Für die Hausaufgaben gibt es hier unterschiedliche Varianten der Erledigung: Die Kinder können sich sowohl ganz klassisch allein ihre Hausaufgaben widmen als auch zu zweit oder in kleinen Gruppen. Selbstverständlich steht immer eine Betreuungsperson zur Unterstützung zur Verfügung. Die individuellen Lernstrategien werden berücksichtigt und Kinder können die für sie persönlich am besten geeignete Lernform entdecken. Zusätzliche Materialien, die für die Hausaufgaben erforderlich sind, stehen den Kindern frei zur Verfügung.

Tauchen Sie mit ein in die Welt der Formen, Mengen, Größen und Gewichten. Groß vs. klein, schwer vs. leicht, viel vs. wenig – Verhältnisse und Angaben verschiedener Mengen und Größen sind im Alltag ständig präsent und erfordern kognitive Denkprozesse. Eng in Zusammenhang hiermit stehen auch das Zahlenverständnis sowie Ursache-Wirkungs-Prinzipien. Durch die hier eingesetzten Materialien haben die Kinder die Chance, sich mit  genau diesen Phänomenen auseinanderzusetzen und vertraut zu machen.

Bauklötze in verschiedenen Größen und Formen, Materialien zum Konstruieren und Bauen, Baumscheiben. Spiegel, Podeste und Waagen bieten weitere Betrachtungsweisen/Perspektiven und gleichzeitig eine noch differenziertere Auseinandersetzung mit den vorhandenen Materialien. Durch pädagogisch geplante und begleitete Experimente erfahren die Kinder erste Erkenntnisse, Zusammenhänge und Gesetze der Naturwissenschaften. Kinder werden selbst zu Forschern und begreifen die Welt in neuen Dimensionen.

Die vielen Aktivitäten über den Tag verteilt sowie die Geräuschkulisse in einer Schule fordern viel Energie und können durchaus anstrengend sein. Auch Kinder benötigen stets einen Ort, an dem sie sich zurückziehen können. Sie finden so innere Ruhe, Wahrung ihrer Identität und Schutz vor Reizüberflutung. Genau hierfür ist der Ruhe- und Entspannungsraum da. In gemütlicher Atmosphäre kann die Ruhe genossen, einem leisen Hörspiel gelauscht oder gelesen werden. Die Kinder können je nach Belieben sitzen oder sich hinlegen und entspannen. Die Küche soll in Zukunft außerdem für hauswirtschaftliche Aktivitäten gemeinsam mit den Kindern genutzt werden.

Ein positives Körpergefühl ist wichtig für eine gesunde Entwicklung und hat seine Wurzeln unter anderem in den Bewegungsmöglichkeiten während der Kindheit. Bewegung bietet eine ideale Ausgleichmöglichkeit und kann helfen, das seelische Gleichgewicht aufrechtzuerhalten. Kinder erschließen sich die Welt aktiv und erproben ihre Fähigkeiten durch Bewegung. Außerdem entwickeln sie ihr individuelles Einschätzungsvermögen und lernen auch ihre Grenzen kennen. Die genannten Faktoren verdeutlichen, dass Bewegung gesund ist und zum Alltag von Kindern dazugehören sollte. Wir ermöglichen den Kindern hier verschiedenste Angebote:

• Ballspiele
• Kletterwand
• Parcours bauen
• Parcours bewältigen
• Bewegungsspiele

Die Besonderheit in der Villa Staufeneck stellt das große Spielhaus mit zwei Ebenen dar: Es lädt zum Rollenspiel ein und kann sich schnell in ein Piratenschiff oder eine Ritterburg verwandeln. Die Kinder haben viele Möglichkeiten und den Raum, ihre Fantasie auszuleben. Außerdem erleben sie den Raum in verschiedenen Höhenebenen – einen Raum von oben betrachten zu können kommt nicht alle Tage vor.

Auch der große Bauteppich ist beliebt und regelmäßig bebaut mit Kunstwerken. Er wird ebenfalls als gemütlicher Platz für Karten- und Brettspiele genutzt.
In den verschlossenen Schubladen und Schränken verstecken sich außerdem verschiedenste Bastel- und Werkmaterialien sowie eine bunte Auswahl an Gesellschaftsspielen.

Besonders ist hier auch die Küche: Durch Erhöhungen ist die Küche extra so gestaltet, dass Kinder mitmischen können. Koch- und Backangebote finden hier statt, wodurch die Kinder Lebensmittel, deren Verarbeitung und Rezepte kennenlernen.